Présentation personnelle et de la mathémagie...
Je me nomme Dominique Souder, je suis devenu élève professeur en 1969, puis professeur de mathématiques en collège ou lycée jusqu’à ma retraite en août 2010.
Je suis animateur de club de jeux maths depuis 1980. J’ai été secrétaire de la Fédération Française de Jeux Mathématiques pendant 28 ans.
J’ai été rédacteur en chef adjoint de la très regrettée revue Hypercube pour collégiens, où j’ai rédigé des centaines d’articles plus ou moins ludiques autour des mathématiques, dont régulièrement une rubrique « math & magie ».
Je crois dur comme fer que les mathématiques peuvent être, aussi, un talent de société, et qu’on peut donner aux jeunes le goût des maths par des défis et des activités ludiques. Très soucieux d’éviter tout dogmatisme, j’ai dorloté mes élèves en les guidant de la façon la plus concrète et efficace possible, mais en veillant à ce qu’ils puissent développer rapidement leur créativité personnelle et acquérir une confiance en eux qui leur donnera le courage de s’investir passionnément dans une matière exigeante.
Depuis l’an 2000, le dernier week-end de mai (ou le premier de juin), place Saint Sulpice à Paris a lieu le Salon des jeux et de la culture mathématique, organisé par le CIJM. J’y tiens un stand où je fais des tours de magie mathématique toute la journée, pendant 4 jours. C’était au début avec des élèves de mon lycée, maintenant c’est avec des anciens et mon fils aîné Pascalyves, professeur des écoles.
L’entrée au Salon est gratuite… Les visiteurs non blasés de tout âge y ont toujours été les bienvenus : peut-être 30 000 quand le Salon a lieu du jeudi au dimanche par temps ensoleillé ! Les médias sont discrets mais le public présent enchanté… Les premières années mon livre « magie et maths » a servi de support à la majorité des tours que nous avons présentés avec grand succès sur notre stand, mais maintenant avec toutes mes recherches et idées j’ai en mémoire plus de 500 tours de magie à clé mathématique avec des cartes, des pièces, des objets divers, des vêtements, sans oublier des trucs de calculateurs prodiges.
Comme vous le constatez, personnellement, j’ai une passion pour la magie mathématique et cela a été chaque année une composante importante des activités du club que j’animais dans mon établissement scolaire, même si selon l’année il n’y avait pas de magicien au départ. Vous trouverez sur le site quelques unes de mes motivations pour cette activité méconnue..., que je vous engage à pratiquer en famille, entre amis, tous âges confondus.
A propos de mathémagie…
Avant d’élaborer et de structurer un enseignement du calcul mental, du calcul littéral, et de formaliser, il me paraît important de faire jouer avec les nombres de façon conviviale, de les faire aimer et manipuler, sans avoir peur de les utiliser pour développer la curiosité, la réflexion, l’esprit scientifique et la créativité. Les tours de magie mathématique me semblent être un sport complet associant la réflexion intellectuelle, l’esprit scientifique, le sens de l’organisation, et aussi des qualités littéraires et de communication qu’ils développent chez celui qui les pratique. De plus ils peuvent s’exercer de façon tout à fait conviviale avec un public mêlé de générations et âges variés.
Les maths sont souvent vécues comme répulsives par certains et attaquées dans les médias. Je les défends à ma manière. Pour moi les mathématiques peuvent être, aussi, un talent de société, et un domaine de développement de la créativité
Certains tours de magie à explication mathématique peuvent faire rêver et motiver des élèves de tout niveau scolaire à s’investir davantage en maths. L’émerveillement engendre l’envie de comprendre. Ces tours peuvent être reproduits par tous et ainsi permettre aux jeunes de prendre confiance en eux, et même de passer pour des calculateurs prodiges alors qu’ils ne sont souvent que bien organisés pour réussir des calculs très prémédités.
Certains tours peuvent aussi donner de bonnes images mentales de notions mathématiques qui seront abordées à de plus hauts niveaux d’étude.
On peut détailler des exemples de création de tours magiques à partir des maths, et réciproquement on peut entrer en démarche scientifique pour décortiquer des tours et y découvrir des maths. Des objets mathémagiques originaux peuvent être le support de tours basés sur des calculs : on peut étudier la construction de certains d’entre eux.
Les jeux et les tours de magie que je présente ne nécessitent, pour la plupart, qu’un matériel simple à se procurer, ce qui favorise l’appropriation par les enseignants qui voudraient s’y intéresser, et ce qui permet aux élèves de les refaire à la maison en famille ou avec des amis, de façon très valorisante pour eux. Cette situation peut également contribuer à véhiculer autour des enfants l’idée positive que les mathématiques peuvent être, aussi, une façon de briller et d’être reconnu.
Par analogie et extension, les élèves peuvent imaginer et créer de nouveaux jeux ou objets mathémagiques personnalisés, qui selon les choix du professeur et de l’enfant seront plus faciles ou plus compliqués. Les tours peuvent donc développer la créativité de tout un chacun. Ensuite, en les reproduisant devant un public, les capacités d’argumentation et de communication augmentent, ainsi que la confiance en soi. La mathémagie devient un sport complet, où les mathématiques conduisent à un épanouissement personnel.
Le Salon de la culture et des jeux mathématiques à Paris, sur 4 jours fin mai, chaque année depuis l'an 2000
Ce Salon du CIJM est depuis 20 ans un lieu d'échanges et d'émerveillement pour tous les amoureux des maths et les passants qui n'en croient pas leurs yeux... Il m'a permis, 20 ans durant, dans mon stand math & magie, de faire connaître ma passion : merci au CIJM et à sa Présidente Madame Pestel. Il a permis aussi à plusieurs élèves de La Rochelle que j'accompagnais d'y montrer leurs talents en public. Parmi eux, Vincent Hédan devenu magicien professionnel connu du monde entier et respecté par les magiciens américains, et Mickaël Launay chercheur en mathématiques, passeur et vulgarisateur, et auteur à succès du livre "Le grand roman des maths" (prix Tangente et prix de la Société Mathématique de France 2018).
La fierté d'avoir à mon stand de mathémagie sur le Salon 2017 les célèbres Vincent Hédan et Mickaël Launay
Sympathique visite du maître magicien Charles Barbier : peut-on l'épater ?
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Pourquoi une si faible place de la magie mathématique dans le scolaire et le périscolaire ?
- l’absence de formation des professeurs des écoles, des professeurs de maths, des animateurs d’activités périscolaires. Le Ministère aurait dû se sentir responsable du contenu des activités périscolaires pour que ce soit autre chose que de la garderie. Il aurait dû se charger de former dans chaque académie une petite équipe (volontaires, inspecteurs et conseillers pédagogiques) pour re-déployer ensuite vers les professeurs et animateurs leurs savoirs en mathémagie. Le Ministère aurait dû assumer financièrement cette formation. (Il va de soi que je suis volontaire pour former à la mathémagie dans chaque académie la petite équipe nécessaire).
- l’absence, pour pratiquer des jeux et mathématiques en liberté, d’un horaire régulier, hebdomadaire, prévu dans l’emploi du temps d’un établissement, à un moment favorable dans la semaine
- l’absence d’un encouragement de l’administration locale. Il faut assumer un tout petit financement d’un club et permettre à un animateur de suivre une formation...
- La méconnaissance des apports de la magie mathématique dans l’enseignement au Ministère et dans le monde des responsables pédagogiques et décideurs politiques : pour la combattre vous pouvez lire sur notre site le fichier (de ce même nom) de 50 pages à ce sujet, qui reprend ce que le site CultureMath de l’Ecole Normale Supérieure (taper
« mathémagie » ou « Souder ») a bien voulu diffuser depuis 2017.
- La méconnaissance des ressources disponibles pour les enseignants sur le thème de la mathémagie (livres, vidéos…). Il n’existait rien «de mon temps d'exercice de prof», à part de la vulgarisation essentiellement américaine (Martin Gardner, mais celui-ci n’était pas dans une optique de professeur devant des élèves). C’est pourquoi j’ai écrit depuis 10 livres à ce sujet (on pourrait dire que j’ai créé une matière « mathémagie ») et j’ai pu associer les thèmes mathématiques des programmes de maths des différents niveaux scolaires de l’enseignement, du cours moyen jusqu’au bac, en les reliant à certains tours exploitables en introduction, ou pendant une leçon, ou en application de propriétés, ou encore en sensibilisation à des notions abstraites par des images mentales données dans des tours.
Je remercie particulièrement les éditions SOS Education qui m’ont publié 3 livres « maths & magiques » consacrés aux 3 niveaux suivants : collège, lycée et cours moyen, ce qui couvre la plus grande partie du parcours scolaire de tout citoyen, avec des références aux programmes officiels selon les niveaux.
- Heureusement depuis 2018 et la Mission Villani-Torossian (à laquelle j'avais été invité à collaborer pour le périscolaire) certains Rectorats mettent dans leur Plan Académique de Formation de professeurs des stages de magie mathématique, par exemple dans celui de Bordeaux sous l'impulsion des Inspecteurs de Mathématiques : Madame Duranthon, Messieurs Barnet et Colonna-Romano, et ceci avec succès car il y a beaucoup de demandes de stages ludiques par les professeurs.
Conférence liée aux ateliers pour retraités à La Rochelle
Quelques atouts de la magie mathématique :
en résumé…
- elle peut se faire partout, à la ville et à la campagne, et en tout lieu
- elle peut intéresser tout le monde et est reproductible par tous
- elle ne nécessite aucun matériel onéreux
- elle utilise la curiosité naturelle et le goût du merveilleux pour engager une réflexion
- elle donne le goût des maths et motive pour s’investir dans cette matière
- elle développe le raisonnement scientifique, le goût de la recherche
- elle fait passer en douceur du mimétisme à la créativité
- elle donne l’occasion de s’entraîner au calcul mental et développer sa concentration
- elle engendre la confiance en soi, et entraîne à communiquer avec les autres
- elle permet la convivialité entre toutes les générations et fait entrer les mathématiques pour des moments de fête dans le quotidien, et contribue ainsi à les dédramatiser et les valoriser
- Faire de la magie mathématique avec des enfants c’est enseigner le plaisir de comprendre. Ce qui est merveilleux et magique, ce n’est pas l’habileté du magicien, ce sont les mathématiques qui permettent de réussir des prouesses.
- Les littéraires, professeurs des écoles, qui ont goûté à la magie mathématique, se sentent capables d’en refaire avec leurs élèves, perdent leurs complexes d’être non matheux et sont charmés d‘enseigner en racontant des histoires.
Avec la mathémagie, pour beaucoup les maths ne seront plus du chinois...
Ci-dessous le livre de Dominique Souder "80 petites expériences de maths magiques" (éditions Dunod)
traduit en chinois langage simplifié
Evolution du site :
Sur ce site CLUB MATH & MAGIE Dominique SOUDER :
Dans "Services" et dans "Liens", vous pouvez :
- Télécharger des vidéos de tours de topologie, des vidéos de conférences-spectacles sur la magie mathématique et des interviews de Dominique Souder
- Télécharger des documents Word ou pdf d’ateliers ou de conférences-spectacles de mathémagie, ou de formation de professeurs d’écoles ou de maths ou de médiateurs scientifiques
- Télécharger des Power Point de tours de magie mathématique
- Suivre une présentation de Dominique Souder et des apports de la mathémagie dans l’enseignement. Connaître les formations à la mathémagie qu’il propose, ses conférences-spectacles, ses ateliers pour tous publics, ses animations de Salons, fêtes des maths, etc. Consulter une bibliographie des livres de Dominique Souder, édités papier ou seulement numériques, ainsi que les références d’articles parus dans des revues, et des liens Internet utiles
Dans " Qui je suis" ou dans "Actualités" vous pouvez...
- Voir des souvenirs : photos ou affiches d’interventions de Dominique Souder dans des Salons, des fêtes scientifiques, des établissements scolaires, des médiathèques…
- Connaître l’actualité des interventions de Dominique Souder et le contacter.
Nous espérons que ce qui est ici disponible vous sera agréable et profitable, que vous soyez élève, professeur, parent d’élève, jeune, moins jeune ou retraité…, et que les amis seront heureux d’y retrouver certains souvenirs imagés.
Contact : [email protected]
Traduction turque du livre "80 petites expériences de maths magiques" (éditions Dunod)
Echanges régionaux, nationaux et internationaux
Dominique Souder a donné des conférences spectacles dans de nombreux pays étrangers :
en Belgique, au Luxembourg, en Suisse, Tunisie, au Maroc, en Russie, Ouzbékistan, au Vietnam, au Canada, aux Etats Unis.
Il est sympathique de se lancer des défis entre classes, établissements, de toutes régions, tous pays, pour faire vivre les mathématiques de façon ludique et conviviale : avec Internet, même sans budget tout est possible. Parfois cela se prolonge par un voyage, comme par exemple celui qui a été organisé pour Dominique Souder par M. Patrick Boissière dans les lycées français de l'étranger en zone Amérique du Nord : Toronto, Ottawa, Montréal au Canada, San Francisco, Los Angeles aux Etats Unis. La suite a été émulations, rencontres, échanges fructueux, et même animation par des élèves d'intermèdes mathémagiques pendant le Congrès "Math En Jean" de Montréal en mars 2017. Ceci sans parler de beaucoup de souvenirs amicaux... Le clip ci-dessous a été réalisé pendant son passage au lycée Paul Claudel d'Ottawa.
Mathémagie à Ottawa (Canada) au lycée Paul Claudel
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